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2月18日2021年重庆公务员|选调生考试每日一练:言语理解(题本)

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2月18日2021年重庆公务员|选调生考试每日一练:言语理解(题本)

发布日期:2021-02-18 作者:乐恩教育 点击:

2021年重庆选调生考试公告(400人)已经发布>>>点击查看

报名时间:1月6日-15日>>>报名入口

照片要求:蓝底或白底证件照,jpg格式,20kb以下(报名照片的调整,可以加群311628921找管理员调整)

查询资格初审:2021年1月17日17∶00前

缴费时间:2021年1月19日17∶00前

准考证打印:2021年3月1日10∶00至3月5日23∶00

考试时间为:2021年3月6日,笔试科目:行政职业能力测验+申论。

面试时间:3月中旬发布

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2020年重庆选调生考试群:311628921

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2021年1月4日晚7:00 选调生群直播:

1、2021年重庆选调生考试公告解读;

2、2021年重庆选调生考试职位解析;

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加群找管理员领取(重庆选调生历年真题及解析)群:311628921




2月18日2021年重庆公务员|选调生考试每日一练:言语理解(题本)


>>>公务员考试每日一练解析(汇总)


1.城市要种树这一点虽说是共识,但种什么树却大有讲究。以穿衣为喻,人都要穿衣,但穿什么衣却有不同选择。有钱人当然主要不为保暖遮羞,而是要体面,要独具风采;钱少的人就不能不量力而行;穷人自然图便宜,过得去就可以了。而对于做衣服的、卖衣服的,当然是经营高档衣服利润高;还有,大户人家、大酒店,即使囊内没钱,奴仆和侍应生也要衣着光鲜,那是主人的面子嘛。

对这段文字的主旨概括最恰当的是()

A.城市种树,不应该选择高档树种     B.城市种树,对树种的选择要讲科学

C.城市种树,不应搞政绩工程         D.城市种树,在树种选择上应量力而行

2.“五一黄金周”从存到废,现在又有不少人士认为应当恢复。就公共决策要求讲,早前“五一黄金周”之所以被废,并非是源于对假日经济好处的不了解,而恰恰是因为其人流的大量流动与环境影响,加上由人满为患所带来的不快乐等诸多原因存在而被取消。应该说,当时取消“五一黄金周”是一种利弊权衡的结果。所以,除非过去取消“五一黄金周”的理由已经消失,或者说其所有的利弊关系已经有了根本变化。否则,如果没有必须具备的民意征求程序,而仅仅只以经济上的好处为理由做出行政决策,那“五一黄金周”一旦真的恢复,劳动者对其就很难做出相应的正面评价。

以上文字的核心观点是()

A.“五一黄金周”的存废是一个公共政策问题

B.过去取消“五一黄金周”是因为假日经济的弊端显著

C.评价“五一黄金周”的存废要有权利视角

D.要想恢复“五一黄金周”,必须有征求民意的过程

3.公众是环境最大的利益相关人,拥有保护环境的最大动机,只要有合适的渠道,就能释放出巨大能量。中国公众目前的环保参与程度还很低,原因不是公众环保意识淡漠,而是缺乏参与渠道。在中国目前的国情下,良性的公众参与不仅能弥补政府力量之不足,还能大大提高公众对政府政策的认同度,更能提升国民的公共道德素质。

这段话的中心意思是()

A.中国公众参与环保的驱动力大     B.中国公众目前环保参与程度不高

C.公众参与环保的积极作用明显     D.目前公众参与环保的渠道不畅通

4.教师是今天最需尊重的职业,也是人性最为光亮的群体,却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差,健康权与休息权得不到保证。值得一提的是,教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如,说到教育腐败,很多人会把板子打在教师身上,其实腐败的多是教育官员,而不是普通教师。更重要的是,由于教育改革长期滞步不前,应试教育无法完成向公民教育转身,也造成很多教师无法摆脱权力干预,无法从陈旧保守的价值观中走出来,甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。

这段话的中心意思是()

A.教师的权利没有得到很好的保护                 B.教师是需要尊重的群体

C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因     D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

5.“和”与“同”是先秦时期两个重要的哲学概念。和同之辨早在《国语》、《左传》中就有明确记载。孔子有关和同之辨的理论,是对前人学说的一种继承和发展。“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语•子路)》“和而不同”是孔子理想人格的一个重要标准。和与同的区别,在于是否承认原则性和差异性。承认差异,有差异性的统一才是“和”。“和而不同”,被公认是典型的中国哲学智慧。

下列有关“和”与“同”的表述有误的一项是()

A.作为哲学概念的“和”与“同”早在先秦时期就被提出。其概念之争在西周末年早有记载

B.“和”与“同”在争论之初两者是相对立的,是孔子将其继承和发展,提出了“和而不同”的观点

C.“和而不同”这一观点的提出本身就遵循了文化继承与发展的规律,体现了“和”与“同”两个概念在争辩中的进步发展

D.“和”就是承认事物的差异性,在承认差异的基础上寻求统一;“同”就是不顾事物之间的差异一刀切地要求统一

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