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破除“万年讲师”挫斗志，“空心砖”著作伤人心的体制尴尬，让“青椒”群体精神振奋，激发他们的创新动力，仍需改革持续推进，打通“最后一公里”
“80后”“90后”教师在高校中逐渐开始“挑大梁”，成为教育科研“生力军”。然而，这群被形象地称为“青椒”的高校青年教师群体，却面临着诸多“不能言说的尴尬”。“做老师的荣誉感，常被一些莫名的压力和琐事冲淡了”，不少青年教师发出如此的感慨。
尴尬一：“跑路盖章”耗时间。一位教授表示，申报一个重点科研项目，光是填写各种申请书、表格，动不动就是几十页，令人发怵。每份材料还要有各个分管负责人签字盖章，没十几趟跑不下来。
尴尬二：“不少琐事”占精力。一位就职于某国家级科研机构的名校博士吐槽，“除本职工作外，还要负责收发单位快递，每天用小推车推着一车车的书，在办公室和传达室之间来回跑几趟。”
尴尬三：“万年讲师”挫斗志。在一些职数岗位严重超编的“老学院”，不少青年教师已博士毕业多年，却连荣誉性的“副教授职称资格证书”都无法获得，彼此互嘲为“万年讲师”。
尴尬四：“空心砖”著作伤人心。由于目前许多领域科研评价机制比较机械化，学术委员会往往将科研价值的裁判权交到学术报刊编辑手中，以“是否发表、发表在何种刊物、字数多少”等作为科研成果是否有价值的唯一依据，于是催生“空心砖”著作，难以真实判断科研成果的价值。
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