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申论热点：大学生：你以为我想睡吗?
乐恩教育教研中心 唐启伟
背景：
你觉得大学所学的课程都有用吗?近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网通过对2010名受访者进行调查显示，有76.7%的受访者认为大学“水课”太多，其中，持此观点的本科生数量占到了85.5%，接近九成。
相关事件分析：
在课堂上，大多数的学生都在玩手机、聊天，甚至逃课，而老师对于这种情况也是视而不见。老师只顾着念PPT，念完后就下课。而学生听讲最认真、出勤最全的，就是考试前的最后一节课，有时候出勤人数之多，都会让老师惊讶：原来有这么多学生。
“水课”背后的推手?
这些“水课”的老师一般也很仁慈，对于课堂纪律、迟到、逃课都放任自流，考试分数一般给的也不低，挂科的情况基本不会出现。很多同学都认为这些“水课”在一定程度上影响了学风、浪费了教育资源、打击了学生求知的积极性。
也有同学认为，“水课”之所以“水”，不在于课程本身，而在于讲课老师。比如，在很多同学眼中，历史是比较枯燥的，但有的老师能把历史讲的绘声绘色，学生们不仅听得津津有味，而且还学到了不少知识。相反，有的老师就不同了。用着几年没有更新过的PPT，一堂课下来，就听他在念PPT了，即使对这个课程感兴趣的同学，也听得昏昏入睡。
大学生：你以为我想睡吗?
前年，人民日报发文痛批沉睡中的大学生，你不失业，天理难容!文章发布后，很多网友表示不服：有些课堂，让小编来，估计比我们睡的还香。很多大学生都说，大一时，个个很有拼劲，希望能够在大学闯出一番天地。大二时发现，即使上课睡觉、逃课也不影响取得好成绩。大三、大四时就更“猖狂了”，选修课必逃，必修课选逃，但考试成绩依旧良好。
所以说，“水课”让大学生变的懒散了，并且把这种懒散带到了其他“金课”课堂上，从而影响了整个大学生群体。大学生有责任、学校有责任、老师也有责任。
(内容源自网络)
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